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対人葛藤場面における「子どもの姿」の読み取り－ 保育学生に対する映像／文章提示の比較 －
https://doi.org/10.18909/00001559
https://doi.org/10.18909/00001559dd670de4-1530-46b8-8f76-48c7c1c19195
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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K201858061070.pdf (1.1 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper_default(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2018-03-30 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 対人葛藤場面における「子どもの姿」の読み取り－ 保育学生に対する映像／文章提示の比較 － | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | Evaluating Children in a Scene of Interpersonal Conflict:a Comparison of Test / Image Presentations to Students Majoring Childhood Care | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 保育エピソード | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 映像／文章素材 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 子どもの評価 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 保育学生 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | childcare scene | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | video/writing materials | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | scales for preschool children | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | students in a childcare worker training program | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||
| ID登録 | 10.18909/00001559 | |||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||
| 著者 |
大神, 優子
× 大神, 優子
× OHGAMI, Yuko
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| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | 実習経験がない保育者養成課程の学生64人に対し、保育場面の短いエピソードを映像／文章いずれかの形式（各群32人）で提示し、子どものふだんの姿を予測させた。提示した素材は、市販の保育場面の映像教材より、3歳児のいざこざ場面を一部抽出した映像素材（約1分半）と、これをもとに状況説明及び発話内容を中心に文章化し、保育現場経験者の助言を得て修正した文章素材である。保育者が評定することを前提とした尺度を利用して、映像／文章提示群の、子どもの性格特性・社会的スキル・問題行動に対する評価を比較した。その結果、映像／文章どちらの媒体による提示でも、保育学生は、対象児の「ルールを守る」という姿勢を評価していた。ただし、映像提示群では対象児を落ち着いた物静かな子と解釈し、文章提示群では、より攻撃的で主張が強い子と解釈する違いがあった。この違いの原因として、表情や発話の明示性について検討し、養成校において座学でエピソードを提示する際の限界と留意点について論じた。 | |||||||||||
| 書誌情報 |
和洋女子大学紀要 en : The journal of Wayo Women's University 巻 58, p. 61-70, 発行日 2018-03-31 |
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| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 和洋女子大学 | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 18846351 | |||||||||||
| フォーマット | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
