WEKO3
アイテム
保育実習生の子どもとの関わり － 集団及び個人への対応の変化 －
https://doi.org/10.18909/00001908
https://doi.org/10.18909/00001908d3e178d3-d265-4021-a40e-5a34131d4742
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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K201960013022.pdf (1.7 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper_default(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2019-03-20 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 保育実習生の子どもとの関わり － 集団及び個人への対応の変化 － | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | Early Childhood Education Students' Interaction with Children: Changes in Group and Individual Interaction Skills | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 保育実習生 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 子ども集団への対応 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 個別対応 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | early childhood education students | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | group interaction | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | individual interaction | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||
| ID登録 | 10.18909/00001908 | |||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||
| 著者 |
大神, 優子
× 大神, 優子
× OHGAMI, Yuko
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| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | 子ども集団／個人への対応は、保育者を目指す学生の実習における主要な課題の一つである。本研究で は、４年制の教職（幼稚園）・保育士課程に所属し、必要な５実習全てを終了した４年生68人を対象とし てウェブアンケートを行った。子どもへの対応に関して、最初の実習時と比べてどのような部分が自分で 成長したと思えるかの振り返り（自由記述）を以下の２場面について求めた：①クラス集団に何かを説明 する場面、②子ども個人を褒めたり叱ったりする場面。あわせて、その成長に特に影響を与えた実習（時 期）について尋ねた。その結果、いずれの場面についても５実習中の後半２実習で変化が自覚されていた が、クラス集団への対応の変化を報告した時期の方がやや早く、個人への対応には最終実習が影響してい た。子ども集団への対応では、あらかじめ準備できる教材の工夫の他、手順等を説明する際の声の大きさ や作業の進め方・区切り方など、事前準備や想定が可能な部分での工夫が多かった。子ども個人への対応 では、子どもの主体性を尊重した言葉かけでの工夫が多く報告されていた。これらの記述をもとに、実習 事前事後指導での教授内容について検討した。 | |||||||||||
| 書誌情報 |
和洋女子大学紀要 en : The journal of Wayo Women's University 巻 60, p. 13-22, 発行日 2019-03-31 |
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| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 和洋女子大学 | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 18846351 | |||||||||||
| フォーマット | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
